総括・報告と対策措置の違い

総括は一定の時期、単項の仕事あるいはある分野の全面的な仕事に対する回顧と分析、評価であり、内容の上で状況に対する客観的な紹介に重点を置くことができ、すなわち叙述を主とする。経験、やり方、教訓の総括、すなわち論を主とすることにも重点を置くことができる。どの方面の内容、どの表現方式を主としても、「論」である分析、評価の内容が必要であり、何をしたかだけでなく、どのようにしたかといえば、法則性があり、今後の仕事の実践を指導するのに役立つ内容をまとめ、実践活動に対する正確な認識と法則の把握を体現しなければならない。回答総括体裁の申論試験問題は、回答要求に基づいて事故処置、仕事状況を叙事に重点を置くか、議論に重点を置くか、存在する問題を分析し、仕事の効果を評価し、経験と教訓を総括するかを決定しなければならない。

報告は上司に仕事を総括し、問題を反映し、状況を報告し、意見と提案を提出する文体であり、通常は仕事報告と状況報告の2種類に分けられる。報告の仕事の状況を総括する報告として、内容、フォーマットは基本的に総括と同じであるが、総括は報告することができ、本部門の内部で自分で総括することができ、必ずしも報告の対象があるとは限らない。報告は上司に報告しなければならない。口頭で報告してもいいし、書面で報告してもいい。

　　報告するレポートとの違いは、レポートが公文書フォーマットがより規範的で、体例言語などの要求がより厳しく、報告は非公式であり、特に口頭報告の文字原稿は、適切に口語化することができる。仕事の報告の内容は含みます:仕事の展開状況、やり方と経験、問題が存在して、解決の措置と提案;状況報告の内容は、問題点、原因と影響分析、対策、解決策の提案を含む。

措置意見または提案はいずれも具体的に問題を解決する文書形式であり、その内容は主に問題とその危害を概説し、措置の必要性、取るべき措置の3つの部分を含む。

　　まとめ特に要求しない限り、対策内容はありません。報告はあるかもしれないし、対策内容がないかもしれないので、具体的な状況によって決定します。措置意見や提案は、対策が必要であり、対策内容のみである可能性があります。以下、中公教育専門家は実例を通じて、総括と対策措置の書き方の違いを比較した。

大衆文化活動の総括については、主に過去に活動を展開した方法、措置を概括的に述べ、性質と効果のある定性的概括を行い、例えば:(一)喜ばしい文化活動が大衆文化生活の重要な芝居となっている。(二)庶民に恩恵を与える文化活動は文化発展の成果を広める助推器となっている。(三)優秀な文化製品は文化のソフトパワーを強化する動力源となっている。

対策は、取るべきやり方、措置の客観的な陳述のため、定性的な表現はないが、目的の表現があり、これらの措置を通じてどのような目的と効果を達成しようとしているかを示している。例えば、(一)大衆が喜ぶ文化活動を展開し、芸術祭、書画展、文化壁、フィットネス試合などの文化媒体を創建し、大衆の文化生活を豊かにする。(二)庶民に恩恵を与える文化活動を開催し、共同建設の対子を組織し、「三つの一」、「三下郷」などの活動をしっかりと行い、文化発展の成果を広める。(三)文化精品プロジェクトを推進し、優秀な文化製品を生産し、文化ソフトパワーを強化する。